7F vågar och vinner – kunskap som ger ringar på vattnet!

Det är fullt ös i 7Fs klassrum på Östra Grundskolan. I en av de arbetsgrupper jag talar med är koncentrationen knivskarp. Processen är igång men har tagit en helt annan riktning än vad eleverna först tänkte. Det som är jobbigt först och skapar extra arbete kan plötsligt bli en möjlighet till något helt nytt i nästa ögonblick.

– Vi har börjat jobba med yrken i skolan. Först valde vi att undersöka ett företag som kallas Dice, vilka producerar spelet Battlefield 1 och släpptes nu i oktober. Det jobbiga med allt det här är att det var väldigt krångligt att komma i kontakt med Dice. Vi fick helt enkelt planera om och komma på en ny idé där vi verkligen kunde lära oss något om den framtida arbetsmarknaden. När vi jobbar så här gäller det verkligen att vi är flexibla. Det var då vi fick den bästa idén på länge. Vi funderade på företag som påverkar alla mer eller mindre dagligen. Post Nord! Vi letade reda på kontaktuppgifterna och pratade med en person där vid namn heter Maria. Vi intervjuade Maria om hennes yrke på Postnord och hon verkade vara ganska så nöjd med sitt jobb. Att jobba på Post Nord verkar kul. Vi tror dock att det här arbetet kommer att försvinna om några år, kanske inom 10-15 år, för det finns mycket smidigare och snabbare sätt att kommunicera på nu. Dessutom betalar  folk räkningarna online. Det mesta i transportväg kommer nog lösas med robotar framöver…

Så här ser processen ut för Ville, Jacob och Samuel E. K, elever i 7F på Östra grundskolan, när de börjar arbeta med ett nytt värdeskapande projekt. Hela klassen arbetar med olika uppdrag i mindre grupper om två eller tre, där de själva väljer och kommer fram till vilka företag, yrken och roller de ska kontakta och undersöka. Syftet? Kort sagt att ta reda på mer om olika yrken, bilda sig en uppfattning om hur arbetsmarknaden kommer att se ut när de själva ska ”ut” i arbetslivet eller välja utbildningar. Eleverna har också i uppgift att producera ett material kring sina insikter som de sedan kan dela med jämnåriga.

– Att jobba så här behöver inte vara så avancerat, svårt eller stort, berättar 7Fs lärare Maria Wiman. Ofta är det så omfattande och stora projekt som ska visas upp för att få legitimitet. Vi gör både och, det handlar egentligen mer om ett mind set säger hon. Att lägga till den där lilla extra dimensionen som gör att det upplevs mer meningsfullt för eleverna. Och skapar ringar på vattnet…

Kopplingen till Lgr 11…

Ville, Jacob och Samuel har efter några lektioner arbetat fram ett underlag som gör att de upptäckt och lärt sig en hel del nytt på vägen. De tränar en hel del i enlighet med målen i Lgr 11 och svenskämnet:

– Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, ljud och bild samspelar.
– Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
– Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, disposition och disposition till syfte och mottagare.
– Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
– Informationssökning genom intervjuer.

Inför genomförandet av intervjun förberedde de sig mentalt för själva samtalet och bokningen av intervjun.

– Det är både läskigt och roligt. En del vuxna reagerar så konstigt när barn kontaktar dem, men i de flesta fall går det bra och många ger positiv respons. Som Maria på Post Nord exempelvis. Henne var det lätt att prata med.

Hur är det att jobba på posten och vad exakt gör du?

– Jag är pressekreterare på Postnord. I mitt fall betyder det att jag ansvarar för kontakten med journalister, så om journalister vill veta något om Postnord så ringer de till mig. Antingen så svarar jag på frågan direkt eller så skickar jag frågan vidare till någon som är expert på ämnet.

Hur många brev delas ut på ett år?

– Det är nästan två miljarder brev! Det finns nästan 10 000 brevbärare i Sverige som jobbar på Postnord.

Hur lång tid tar det från att man hämtar ett brev i brevlådan till att det delas ut?

– Det ska ta ungefär ett dygn från det att man har lagt brevet i en gul brevlåda (innan tömningstid) till att det dyker upp hemma hos någon.

Vad gör man om man jobbar på Postnords kontor?

– På huvudkontoret i Solna jobbar nästan tusen personer så det är ju väldigt olika arbetsuppgifter. Det finns folk som jobbar med personalfrågor och ekonomifrågor. Sedan finns det många fler kontor ute i landet också. Det finns 400 brevbärarkontor ute i Sverige. Vi har också ungefär 1650 postombud ute i Sverige där man kan hämta ut grejer som man har köpt på nätet.

Det har ju gått lite rykten om att Postnords brevbärare inte är så försiktiga med posten. Vet du något om det?

– Jag vet att det har förekommit att man har filmat medarbetare som inte har gjort riktigt som de ska. De medarbetarna får man ju då ta ett snack med och säga till att de inte ska göra så. De allra allra flesta gör ju som de ska men det finns alltid någon som kanske har för bråttom eller så.

Har ni öppet dygnet runt varje dag hela året?

– Ja faktiskt. Det är alltid någon som jobbar på Postnord, oavsett tid eller dag. Lastbilschaufförer kör ju exempelvis post på nätterna. Terminalarbetare som hanterar brev och paket gör också detta mycket på nätterna.

Vi frågar eleverna…

Och visst får eleverna öva upp både mod och flexibilitet men också sociala förmågor som att ta kontakt med företag och personer i mer formella sammanhang. När de sammanfattar sina reflektioner kring att arbeta värdeskapande och entreprenöriellt handlar det inte bara om att det är roligt. Det är det, (självklart) men de berättar att det är utmanande på många sätt. Att ta ansvar för att saker blir gjorda, att lära sig resa och transportera sig lokalt för att genomföra en intervju, att komma på idéer som håller hela vägen och ibland tvingas tänka om är några av de aspekter som kommer upp. De flesta är rörande överens om att detta är färdigheter de har nytta av utanför skolan och även när de blir äldre. Eleverna upplever en enorm skillnad i sin egen motivation när de vet att andra kommer att ta del av det se gör.

– Att det är viktigt för någon spelar stor roll, att det vi gör är av betydelse för någon annan gör ju att vi tar uppgifterna på allvar och verkligen anstränger oss. Det är verkligen jättestor skillnad på att bara ta anteckningar ur en bok och visa läraren som redan kan det och på att läsa om något, undersöka det, intervjua och själv skapa ett material som andra kan ha nytta av. Då får det liv. Ett papper som en lärare tittar på för att bocka av något och sedan slänga det känns bara meningslöst, avslutar 7F unisont.

– Just nu samlar 7F in pengar för att barn i krigsdrabbade länder ska få möjlighet att gå i skolan. Det är något som engagerar klassen enormt! Igår ringde eleverna runt till de lokala företagen för att kunna sponsra arbetet. Sebbe och Kalle fick god kontakt med Matdax i Hökarängen och idag hämtar de godisk och choklad. Försäljningen är redan igång och alla pengar går till Musikhjälpen. Din klass vill säkert också hjälpa till! Det är bara att slå alla kloka huvuden ihop och hitta vägar. Tänk fritt! Det skapar dessutom en fantastisk stämning i gruppen att enas kring något så viktigt och arbeta för en god sak, avslutar Maria och hennes elever.