Unga entreprenörer skänker överskott till Barncancerfonden

Det är full fart framåt inom Gävles alla utbildningsformer. Ännu ett exempel på detta är Thoren Business School i Gävle som återigen har flest registrerade UF-företag i sin region. En direkt spegling av skolans satsning på entreprenörskap.

– Vi har varit störst i regionen på UF i flera år nu och är naturligtvis väldigt stolta över det. Vi ser UF som ett fantastiskt sätta att undervisa och utveckla våra ungdomar, säger skolans rektor Joacim Swedén i ett pressmeddelande.

Ett lysande exempel är United UF som drivs av fem tjejer som läser sista året på Thoren Business School Gävle. Deras affärsidé är att sälja en inspirerande receptbok som innehåller deras absolut bästa recept och som dessutom är anpassade till alla människor, oavsett kunskapsnivå.

– Vår kokbok innehåller allt ifrån gamla klassiker till nytänkande recept. Jag skulle säga att den är unik då vi har ett helhetstänk, säger företagets VD Moa Siirtola.

Det var kursen Entreprenörskap som gav Moa och hennes klasskompisar Elin Jansson, Louise Hodin, Linnea Holmkvist och Wilma Låwar möjligheten att starta och driva UF.

– Att få arbeta med unga entreprenörer och se deras kreativitet och driv är otroligt spännande, säger ekonomiläraren Sara Axner Kock. Hon betonar att det känns extra kul i egenskap av affärsgymnasium att ha så många registrerade UF-företag som nu dessutom kommer att delta på mässan och få chans att visa upp sina affärsidéer.

United UF ska snart delta i mässan ”Entreprenörskap på riktigt” i Bollnäs och arbetar just nu med att ta fram en monter som fångar besökarna intresse.

-För oss är det viktigt att vår monter håller hög standard och lockar många besökare. Det kommer bli ett perfekt tillfälle för oss att knyta kontakter och få ytterligare säljerfarenheter, säger UF-företaget.

Hittills har United UF sålt över 300 receptböcker och förutom att företaget är väldigt mån om bokens utseende och kvalité, drivs tjejerna av en god sak.

-En del av vårt överskott kommer att skänkas till Barncancerfonden som vi anser gör ett ovärderligt arbete, säger United UF:s Vd och förtydligar att det känns viktigt att kunna bidra till en välgörenhetsorganisation.

En aspekt som belyser det värdeskapande arbets- och förhållningssätt som UF delvis ger möjlighet till. Thoren Business School prioriterar att eleverna ska få med sig rätt verktyg att utveckla sin företagsamhet och kreativitet. Det har nu visat sig ge resultat för United UF, samtidigt upplever de ett näst intill gränslöst lärande.

-Det har varit oerhört lärorikt på många plan, inte minst utvecklas vi både som personer och företagare, säger Moa och poängterar avslutningsvis att det kontaktnätverk som företaget bygger upp kan vara till stor nytta inför framtiden. Vårt entreprenörskap har öppnat helt nya vägar och möjligheter för oss.

Skola och näringsliv i Helsingborg satsar på ungas idéer

Helsingborgsbaserade gymnasieskolan ProCivitas satsar stenhårt på utvecklingsarbete i olika former. Ett bland flera spännande projekt som påbörjades under hösten handlade om att eleverna började arbeta för att etablera kontakter med näringslivet. 

I samarbete med Helsingborgs IF, HIF, har två nya projekt skapats där eleverna på skolan och lokala organisationer blir inspirerade av varandra. Eleverna får ta del av mångårig erfarenhet från näringslivet och organisationerna får nya idéer från nästa generations entreprenörer. Det är ett sätt att bygga broar.

– Det började med att vi fick ett samtal från HIF. De hade hört talas om att vi brukar ha samarbeten med näringslivet och var intresserade av att jobba med oss. Vi tackade ja, och har genom samarbetet fått kontakt med deras sponsorer och samarbetspartners. Tillsammans med HIF har vi skapat två nya projekt, Case Night och En gränslös utmaning, berättar Katarina Lundin, programansvarig för Ekonomiprogrammet och Samhällsvetenskapsprogrammet på ProCivitas i Helsingborg.

Det ena evenemanget, En gränslös utmaning, hölls under en eftermiddag i centrala Helsingborg, och målet var att knyta kontakter mellan elever och lokala organisationer.

– HIF har regelbundet träffar med sina sponsorer och samarbetspartners och de ville förnya den verksamheten. Då tog vi fram konceptet En gränslös utmaning, där organisationerna de samarbetar med får träffa några av våra elever för att hjälpa dem med deras UF-företag och samtidigt få värdefull inspiration, berättar hon i ett pressmeddelande.

Många nya kontakter knöts

Alla elever på ProCivitas i Helsingborg som driver UF-företag kunde anmäla sitt intresse för att vara med på En gränslös utmaning, och därefter tog skolan fram de fem UF-företag som fick vara med.

– Vi hade en intern uttagning på skolan där de elever som var intresserade fick pitcha sin UF-idé inför en jury, som sedan valde ut de fem UF-företag som hade varit mest kreativa och hade de mest utvecklade idéerna. Att arbeta så här ökar elevernas motivation och dessutom får de träning i att presentera sina idéer, säger Katarina Lundin.

Under En gränslös utmaning fick eleverna som driver de fem UF-företagen berätta om sina affärsidéer för de företag som HIF hade bjudit in. Därefter delades de totalt 40 representanterna från näringslivet in i grupper som fick ägna sig åt fördjupade diskussioner med respektive UF-företag om deras idé och plan för genomförande.

– Våra elever är kreativa och har höga ambitioner, men det de saknar är ju erfarenhet. Därför var det en fantastisk möjlighet att de fick träffa dessa organisationer som har mängder med erfarenhet av att utveckla och driva affärsidéer. I gengäld fick företrädarna för organisationerna möta framtidens företagare och ta del av nästa generations idéer om alltifrån att starta företag till marknadsföring, säger hon.

Frida Behrami, som går tredje året på samhällsprogrammet, var en av de elever som deltog på evenemanget. Tillsammans med tre klasskamrater driver hon UF-företaget Girls Needs UF, som är ett välgörenhetsprojekt till förmån för flickor i Sydafrika som missar skolundervisning på grund av att de saknar tillgång till mensskydd.

– När vi kom till evenemanget var det först lite nervöst, men det släppte så fort vi började berätta om vårt UF-företag. Det var väldigt roligt att representanterna från företagen engagerade sig och verkligen kom med bra feedback och nya idéer. Vi hade en väldigt trevlig men också lärorik dag där vi knöt många viktiga kontakter, säger hon.

Katarina Lundin är nöjd med att samarbetet med HIF gett så många beröringspunkter mellan skolans elever och det lokala näringslivet.

– Det var en positiv och inspirerande eftermiddag som gav båda parterna ett mycket bra utbyte, och att våra elever får långsiktiga kontakter inom näringslivet är guld värt. I vår vill HIF dessutom följa upp evenemanget med en ny träff där UF-företagen får berätta om hur deras arbete gått under året, säger hon.

Intensiva timmar med uppgifter från verkligheten

Det andra evenemanget som anordnades för att sammanföra elever och representanter från näringslivet är Case Night. Även detta togs fram i samarbete med HIF och ger eleverna i årskurs tre som läser företagsekonomi chansen att använda sina kunskaper i marknadsföring på case från verkligheten.

– Evenemanget arrangerades som en tävling för eleverna, som delade in sig i olika lag och arbetade intensivt en hel kväll för att lösa de affärsproblem som HIF och ett lokalt klädföretag delat med sig av. Vi inledde projektet med att HIF och klädföretaget fick berätta om sina verksamheter och utmaningar för eleverna, som sedan hade fram till klockan 23 på sig att ta fram kampanjer utifrån problembeskrivningarna, där målgrupper, budget och mål ingick, berättar Katarina Lundin.

– Dagen efter fick grupperna hålla 15-minuterspresentationer för organisationerna som bedömde elevernas analyser och strategier. Det lag vars förslag var mest kreativt och dessutom bedömdes vara enkelt att genomföra vann ett nyinstiftat vandringspris för sina kampanjer, berättar hon.

Det vinnande laget hade tagit fram ett förslag till HIF med en plan för marknadsföring på sociala medier för att locka besökare som vanligtvis inte ser fotbollsmatcherna på plats.

– Genom de olika förslagen fick både HIF och klädföretaget med sig flera nya goda idéer från de olika lagen om hur de kan nå ut till nya mottagare. Dessutom har Case Night varit väldigt givande för eleverna eftersom de fått arbeta i skarpt läge med en uppgift från verkligheten, säger Katarina Lundin.

– Sammantaget har dessa två evenemang, som vi planerar att genomföra varje år framöver, gett både våra elever och de organisationer vi arbetat med mycket nya och värdefulla erfarenheter. Det är viktigt att elevernas utbildning kopplas samman med näringslivet, och det har vi lyckats med här.

Följ kommande artiklar om skolans utmanande metoder för maximal kunskapsinhämtning här på horisonten.io.

#Entreprenöriellt och värdeskapande lärande – ur elevperspektiv

Hanna Karlsson sprudlar av energi och målmedvetenhet. Hon vill ut och se världen, uppleva den och forma sitt liv utifrån alla de intryck som möter en ung människa med öppet sinne och hjärta. Hanna går nu tredje året på Handels- och administrations- programmet på Hvitfeldtska gymnasiet i Göteborg och ser möjligheter att lära, i det mesta.

När vi talas vid har Hanna bara för ett par dagar sedan landat i Portsmouth, där hon skall göra sin slutpraktik på British Heart Foundation, en second hand-kedja likt Röda korsets här på hemmaplan.

Det är fartfyllda dagar med högst varierande uppgifter. Kärnan i vistelsen och den verklighetsnära praktiken är förstås mötet med alla människor, språket, kulturen. Det som enligt Hanna berikar, både på ett personligt plan men också för den bank av yrkesmässiga erfarenheter hon börjat bygga. Det som verkligen lyser igenom i vårt samtal är Hannas entusiasm och tacksamhet över att den här praktikformen blev möjlig inom ramen för hennes studier. Via skolan ansökte hon med personligt brev och kom på intervju. Nu har hon alltså avverkat sina första praktikdagar i den engelska sydkustidyllen och reflektionerna spränger fram som en vårflod med full kraft.

Vad är det då i Hannas lärande under gymnasietiden som gjort att hon utvecklats till den kraft hon är idag? Delvis är det naturligtvis hennes personlighet men själv berättar hon om arbetsformen som präglat upplevelsen av utbildningsvalet och den erfarenhet som haft störst betydelse för hennes lärande under gymnasietiden. Det prisbelönta UF-projektet This&That som Hanna drivit tillsammans med tre kollegor i klassen, Isabella Weglin, Tilda Naert och Shaban Amin.

– Det är framför lärandet genom att göra som tilltalar mig så starkt. Jag har verkligen tyckt om UF-konceptet eftersom jag upplever att jag har lärt mig ofantligt mycket mer när jag själv pröva ledarskap, administration, produktionsprocesser med mera i praktiken. Det har verkligen gjort en enorm skillnad för egen del att skapa förståelse och erfarenhet istället för att sitta i bänken och lyssna på en föreläsare som, kanske faktiskt aldrig drivit företag berättar Hanna insiktsfullt. Den här formen har gjort att jag själv blivit mer aktiv och uppmärksam kring de processer som sker när ett koncept skall utvecklas från start till mål. Det engagerar och då väcks den egna motivationen i form av stark vilja att driva och ta ansvar, både för individuella prestationer men också för gruppens. Jag märkte att jag tilltalades mycket av ledarskapet och var bra på att få processer och människor att hända. Det tror jag inte att jag hade upplevt av att sitta i skolbänken och höra någon berätta om hur företagande ska gå till.

Lärarens roll ur elevperspektiv

Enligt Hanna har hennes lärare under hela arbetet haft en mer handledande roll.

– Med syfte att vi elever ska bli mer självständiga och ta ansvar för vår egen och verksamhetens utveckling. Något som verkligen har hänt berättar hon med glädje. Entreprenöriellt lärande i form av UF har inneburit en enorm personlig utveckling, jag har lärt känna mina styrkor och vad jag behöver arbeta med att utveckla framöver. Vi har alla i gruppen blivit bättre på att hantera olikheter och konflikter på ett konstruktivt sätt berättar Hanna med både glädje och allvar i rösten. Personligen har jag fått en väldigt god förståelse för vad det innebär att driva företag, hur viktig gruppen och dynamiken i en arbetsgrupp är för att skapa positiva resultat. Alla nya kontakter vi skapat, det vi lärt oss om försäljning och att stå på en mässa kommer jag verkligen att bära med mig framöver. Det har varit så nyttigt och gett så otroligt bra erfarenheter. UF innebär inte att vi alla kommer att bli entreprenörer men det ger verkligen en viktig förståelse för hur samhället fungerar i stort. Jag önskar verkligen att alla fick prova detta eller något liknande i skolan. Det är definitivt en erfarenhet jag aldrig skulle vilja vara utan. Hela tiden har våra lärare stöttat oss i arbetet, genom att observera, coacha, ge feedback och ifrågasätta så att vi blivit utmanade att tänka vidare och utvecklas. Något som verkligen gynnat mitt lärande och lett till att jag fått en djupare förståelse för målet och vägen dit. Det har jag inte upplevt på samma sätt innan i skolan. Jag ser också att vi som elever utvecklar en bredare allmänbildning eftersom det entreprenöriella lärandet integrerar så många olika ämnen samtidigt. Det blir mer som livet ut i verkligheten, där blandas ju alla erfarenheter. När vi talar ett språk gör vi det i ett sammanhang inte i ett slutet rum utan andra intryck eller faktorer som påverkar. Ja, du förstår skrattar Hanna…

Jag tänker för mig själv, wow. Vilken kraft hon besitter och vilka erfarenheter hon skapat sig, redan nu! Mötet med Hanna och den klokhet hon förmedlar är så enormt inspirerande och av vårt samtal om UF och entreprenörskap fångar jag upp följande fördelar hon ser med den här typen av lärande:

Ämnesintegrerande. Gör lärandet mer verkligt.

Intressebaserat. Mer relevant.

Hands on. Learning by doing i form av praktik och erfarenhet. Skapar värde.

Lära av misstag. Till skillnad från att plugga in ett område, göra prov och sedan få betyg ger ingen utveckling utan låser in min möjlighet att utveckla eftersom jag i betyget tar slut. Lyckas eller misslyckas. När jag istället lär av mina misstag har jag möjlighet att göra om tills dess att jag lär mig för att kunna nyttja erfarenheten när jag behöver den senare i livet.

Feedback och utvärdering. Under hela processen har vi jobbat med ständig feedback och utvärdering från lärare och av varandra. Feedback som inte varit slutgiltig som på ett prov eller i ett betyg utan just för att kunna göra annorlunda och prova en mer välfungerande lösning. Det vill en ständig förbättring av arbetsinsatsen och därmed resultatet.

Hannas tips till lärare vid feedback och bedömningen av elevernas arbete:

– Rama in återkoppling så att den gäller elevens egenformulerade mål med koppling till styrdokumenten istället för att hänvisa till standardiserade eller allmängiltiga övergripande kursmål. Då blir feedbacken mer motiverande för eleverna att höra. Medan utbildningsvärlden och skolan är besatt av bedömning och styrdokument bryr sig de flesta elever trots allt mer om nyttan. Vi skulle alltså hellre höra hur våra förmågor kan knytas an till våra intressen, framtida möjligheter och planer vi har avslutar Hanna vårt samtal. Det är dags att äta middag med värdfamiljen där hon bor under sin utlandsvistelse och självklart tar hon ansvar och ser till att runda av i tid.

Vilket fantastiskt insiktsfullt samtal om lärande och vilket fint möte! Jag tror att vi båda kände en stor portion av hoppfullhet inför framtiden och hur vi alla kan påverka den genom att få utvecklas som människor på djupet. Att få möjlighet att lyckas i skolan och verkligen uppleva att det vi lär kan användas i livet för ett berikat liv – är en mycket viktig väg dit!

*Om UF – Ung Företagsamhet

Ung Företagsamhet är en ideell, partipolitiskt obunden, utbildningsorganisation som jobbar med entreprenörskap i skolan. Målet är att ge unga en tro på sin företagsamhet genom att de får träna och utveckla sitt entreprenörskap med hjälp av både teori och praktik. Organisationen stöds av offentliga aktörer, stiftelser, fonder och det privata näringslivet. Över 330.000 elever har startat och drivit ett UF-företag i Sverige sedan starten 1980. Många av dem har senare i livet startat ett eget företag.