På årets bokmässa programmerar elever från Jonsereds skola interaktiva berättelser och spel

Digitala torget fullkomligt bubblar av aktivitet och liv. Det som fascinerar mest är eleverna från Jonsereds skola, och deras arbete med att skapa interaktiva berättelser och spel genom programmering i Scratch. Tillsammans med Bok&Bibliotek och Interactive Institute Swedish ICT skapar elever från åk 4 och 5 först fysiska, sedan programmerade, projicerade och interaktiva berättelser på ett Ikea-hack med bokhyllan Billy – det första någonsin.

– Det är oerhört spännande att se vad våra elever kan åstadkomma på så kort tid, säger pedagogen Anders Hjortberg stolt. Det är verkligen kul att se eleverna i en annan miljö med andra förutsättningar och se hur snabbt de anpassar sig, tar tag i uppgiften och löser problem de ställs inför. Jag är djupt imponerad av deras insats och deras förmågor.

Eleverna skiner av stolthet och glädje över sitt arbete och berättar med stor inlevelse hur de löser dagens uppdrag. De arbetar i två grupper, där ena gruppen skapade en interaktiv version av Alice i Underlandet och den andra konstellationen skapade en interaktiv Europakarta. Tämligen maffiga mål att nå på bara några timmar, eller?

– Det viktigaste vi lärt oss är att bryta ner det stora i mindre bitar, då kan vi lösa allt mycket lättare konstaterar Alice i Underlandet-gänget. På frågan om vad de lär sig mer än att programmera funderas det flitigt en stund. Ganska snart är gruppen överens om att alla får träna på att uttrycka sin åsikt och argumentera för den, att lyssna på andra, att samarbeta och inte minst hitta och våga prova nya lösningar. Vi får också lära oss hur vi kan bygga upp en berättelse på olika sätt när någon annan ska vara med och bestämma eller välja hur det ska gå för huvudpersonen.

Det är med stor entusiasm eleverna arbetar vidare utifrån sina handtecknade mindmaps, med röstinspelning och bildmontage, för att strax låta publiken resa genom Europa och följa med Alice i Underlandet på en interaktiv vandring. Här visar eleverna produktionen och berättar mer om Ikea-hacket:

Digital tjänst assisterar elever i författarskap – en möjlig framtid

Idag drar bokmässan igång i Göteborg och intresset för digitalisering är större än någonsin. Ett av de stora svenska förlagen testade i somras en ny digital tjänst – Type and tell – för självpublicering och har på så sätt tagit ett samlat grepp om en företeelse som blivit allt vanligare senare år. Den digitala tjänsten syftar till att skapa möjligheter för den som tidigare varit begränsad i sina kunskaper och erfarenheter inom bokutgivning. Allt från grafisk formgivning av alster till korrekturläsning av romanprojektet tas om hand här. Vidare utlovas att verktyget assisterar användaren med hjälp med kanalval för marknadsföring och distributionsform. Det ska även stötta användaren i arbetet med karaktärsgestaltning och berättarteknik, liksom lexikon. Äntligen är alla omständigheter och hinder för att skriva den där romanen du drömt om, ett minne blott!

Horisonten ställde frågan om hur Type and tell möjligen skulle kunna användas i klassrummet, i forma av en digital assistent och vad vinsterna samt effekterna skulle kunna tänkas bli? Jo, primärt skulle arbetet med romanskapande generera en förståelse för hantverket som skrivandet innebär. Det skulle också tydliggöra hela arbetsprocessen och vad som krävs för att nå fram till en slutprodukt, både i digital och tryckt form. Vidare skulle motivationen för att läsa romaner och e-böcker kunna ta fart i och med det egna skapandet. Den som jobbar med, och blir insatt i kreativa, konstnärliga processer inser snabbt vikten av att läsa andra produktioner och verk för att få inspiration! I en sådan skapandeprocess skulle ett antal av målen i skolans olika styrdokument kunna tränas. Verkligheten, i form av hela framställningsprocessen, skulle alltså ta sig in i klassrummet. Verkliga projekt skapar relevans och ökad motivation, som bekant.

Tänk att kunna plocka fram alla de tusentals olika berättelser som finns inom varje människa med hjälp av en digital tjänst, där eleven följer varje steg i sin egen produktion. Det borde vara varje lärares dröm och mission – en mission som alltså kan vara möjlig inom kort, men det återstår att se om denna digitala möjlighet kan anpassas till skolans och elevernas behov. Bokmässan är här och Horisonten fortsätter jakten på framtidens skola genom fler samtal med er på fältet.